部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则 微课视频|知识点|学案

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微课视频

微课视频1：（咏雪）

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微课视频2：（陈太邱与友期行）

知识点讲解

第8课《世说新语》二则 

咏雪

一、作者简介

刘义庆(403－444)，南朝宋临川王。《世说新语》是由他组织编写的志人小说集。

二、课文翻译

原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

注释

内集：把家里人聚集在一起。

儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

讲论文义：谈论文章的义理。

俄而：不久，一会儿。

欣然：高兴的样子。

译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

原文：兄子胡儿曰：“撒盐空中 差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

注释

胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。

差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。

未若：不如，不及。

因风：乘风。因，趁、乘。

译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。”

原文：公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

注释

即：是。

公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫(yùn)，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。

王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。

译文：太傅高兴地笑了起来。（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

三、问题解疑

1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话交代了哪些内容？

开头一句话短短十五字，却内容丰富，涵盖了事件发生的时间、环境、人物及主体事件等内容。

2.哪些词语可以看出家庭氛围的融洽？

“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语。

3.对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣赏谁的才气?

文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但从“公大笑乐”，以及最后补充交代道韫的身份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。

四、课文主题

《咏雪》通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中  “咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。

陈太邱与友期行

一、相关资料

《世说新语》，古小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事，是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻逸事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。《世说新语》按内容分为36篇。《咏雪》被编入书中《言语》篇；《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》篇。

二、课文翻译

原文：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

注释

期：约定。

至：到。

舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。

乃：才。

译文：陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午时分碰头。（那朋友）正午已过还没到，太丘丢下（他）而离开，太丘走后，那人才到。

原文：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

注释

时年：那年。

戏：玩耍。

尊君在不：令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不，同“否”。

译文：

太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩耍。那人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，他已经走了。”

原文：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

注释

相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。

译文:那人便发起脾气来说：“真不是人！跟别人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您跟我父亲约定的时间是正午。您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”

原文：友人惭，下车引之。元方入门不顾 。

注释

惭：感到惭愧。

引：拉，牵拉。

顾：回头看。

译文:那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方。元方头也不回地走进了自家的大门。

三、问题解疑

1.“非人哉! 与人期行,相委而去”说明了什么?

陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自我反省，反而责怪别人，说明他不但无信，而且无礼。

2.陈元方反驳“客”的话精彩在何处?

陈元方的反驳有三个特点。首先是言简意赅，内容凝练。“期日中”是前提，“日中不至”是无信，“对子骂父”是无礼，这些都写得很清楚；其次，条理清晰，有理有据。先言前提，再指出言而无信和无礼的表现，有根据，有结论；最后，用词讲究分寸，“无信”“无礼”义正词严，不失身份，也不过火。

3.友人的态度发生了怎样的变化？从中可以看出友人怎样的性格特点？

由“怒”到“惭”，走下车子拉元方，表明友人认识到了自己的错误。说明友人虽然不守信用、不懂礼貌，但知错能改。

4.“元方入门不顾”属于什么描写？表现了元方的什么特点？

本题运用动作描写作用分析法。属于动作描写，这一动作真实地表现了元方作为一个小孩子的直率、好恶情感容易外露的特点。

5.本文给我们怎样的启示?

从本文中我们会得到很多启示。通过陈太丘的行为，我们知道了要做一个言而有信的人；通过元方的言行举止，我们知道了要做一个坚持原则的人；通过友人的行为，我们知道了要做一个知错就改的人。而友人又作为一个反面教材告诉我们：一个人办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友，失去友谊。

导学案设计

第8课《世说新语》二则 

学习目标

1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。

2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。

3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。

4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。

第一课时  《咏雪》

自主学习

1.补充知识卡片。

《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自《言语》。

2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤（   ），公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差（   ）可拟。”兄女曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑乐。即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。      

3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。

内集：         儿女：          

俄而：          骤：        

何所似：        差可拟：     

未若：         因：       

即：          大兄：     

4.根据课文内容填空。

本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物 、 时间 、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代兄女 的身份。

5.活动：朗读接力赛。每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。

评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。

合作探究

一、比较下面各组加点词语的意思。自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。

与儿女讲论文义   未若柳絮因风起

雪骤白雪         纷纷何所似？

儿女应孝敬父母    事出有因   

暴风骤雨   白雪纷纷扬扬像什么？因地制宜

二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？

融洽、欢乐、轻松、温馨。

三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？

“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。“柳絮”一喻好；它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。

第二课时  《陈太丘与友期》

自主学习

1.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。

期行：相约同行。

舍去：舍，舍弃；去，离开。

乃：才。

顾：回头看。

君：对别人的尊称。

委：舍弃。

引：拉，牵拉。

不：同“否”。

2.朗读课文，体会下列句子的语气。

（1）尊君在不？

（2）待君久不至，已去。

（3）非人哉！与人期行，相委而去。

（4）       日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

3.写出下列尊称和谦称分别指称谁。

尊称		谦称
令尊		家君
令堂		家慈
令爱		舍弟
贤弟		愚兄
阁下		鄙人

4.试着用自己的话讲一讲这个故事。

合作探究

一、仿照示例，从汉字的造字法角度探究文言词语的意思。

示例：：会意兼形声。上面是人,下面是“凵”,表示人离开洞口或坑坎而去。从凵( qū)。本义:离开。

：形声。从页( xié),头。表示与头有关。雇声。本义:回头看。

：会意。从人,从言。人的言论应当是诚实的。本义:真心诚意。

：会意。从弓丨。丨表示箭。箭在弦上,即将射发。本义:拉开弓。文中是“拉”的意思。

二、本篇课文出自《方正》篇，方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元芳的“方正”？

从如下几点可体现元芳的“方正”之气，第一，懂得“信”的重要；第二，懂得“礼”的重要；第三，辩驳有理有据，落落大方；第四，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

三、有人认为元芳的“入门不顾”是失礼，你对此持何看法？倘若你是元芳，你会怎么做？

元方对粗俗的友人“入门不顾”，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。我也会像元芳一样“入门不顾”，以保父亲尊严。“入门不顾”终究不是讲礼的举动，既然辩驳有据，且对方也已经认错，那么就当以礼待之。我会邀请他到家中小坐，尽宾主之宜。

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